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发布时间:2020-07-10   作者:左移湘    点击:513

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为加快成都教育均衡发展,推动城乡间、校际间优质教育资源的流动,整体提高成都市中小学教师队伍素质,加快青年教师、农村教师的培养成为关键。成都市教育局1日在成都市“百校结对、师徒牵手”工作会议上要求,要保证成都市内每一位城区名师牵手一名农村教师,每一位青年教师、新教师都有名师“手把手”帮带。

相同或相似类型和层次的大学,在学科设置、办学质量及办学特色等方面,具有某种相似度,在生源选择方面,也有相对的一致性,这使得大学在自主招生中实行组团联考,有了合理的现实基础。比如,“北约”七校基本上都是以文、理、医、工科见长的综合性大学,在历史传统、精神文化特别是人才培养理念和培养目标上有相似之处,而“华约”七校则偏重于理科强校与工科强校。【详细】

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17岁的原告小刚称2006年11月30日晚自习课间,其在操场玩手机时被教务处主任杨老师发现,杨老师没收了小刚的手机,小刚随后向地上吐了一口痰,并称曾当众将其舔起。事后,学校以小刚多次违纪为由作出劝退决定,并通知了其家长。直到法院开庭审理前,小刚一直辍学在家。2007年1月小刚将学校和杨老师诉至北京市石景山区人民法院。

栏目内容涵盖中国教育的各个层面,着眼于“新时期教育发展的需求与个性”。以小见大,交叉覆盖、立体渗透,打破时空界限,贯穿教育发展的过去、现在与未来。通过局部辐射整体,借助大势塑造典型。

严峻的就业形势给学生造成巨大压力,甚至有人因扛不住压力而自杀。为此,北京市政府将邀请数名成功企业家进校园作创新创业报告,希望能通过这些企业家的成功经验,鼓舞大学生的士气。大学毕业生创业,的确是解决就业难的途径之一。但是,就目前来说,要大学生们去创业,恐怕他们最缺的不是勇气和热情,而是现实的创业条件和创业环境。

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评点:汉口铁中特级教师、享受市政府津贴专家明道华  2010年历史考试大纲与2009年相比,无任何变化。这意味着今年高考试卷呈现方式将会比较平稳,但不意味着命题不会创新变化。从近两年高考命题的总体趋势来看,基本围绕主干知识和国内重大事件进行考查,给人感觉题目并不难,和基础知识联系密切,比较符合高中历史新课程下的教学实际,体现新课程对旧课程的继承与发展。  2010年高考命题趋势  1.考查的范围泛化了,除了文史常识、治史方法以及史观认知都是考查范围。  2.试题呈现的形式活化了。除了文字,各种图表、实物照片、文字材料都是试题的重要呈现方式。  3.认知的要求精化了。主要体现在高考对考生时空观念的要求、重要历史概念的理解、历史阶段特征的灵活把握以及新历史材料及其内涵的领悟。  4.能力层次深化。从近年高考命题来看,试题越来越重视考生的探究性、高度的概括能力和变相迁移能力。  5.试题难度不会明显降低。近年历史高考试题难度偏大,今年可能继续保持稳定,应该不会出现明显变化。  6.隐性介入热点问题,引导关注社会生活。历史试题关注现实,常用周年或次周年范围的社会热点问题为载体,隐性切入,载体在课外或题外,旨趣在书本之内。热点问题包括短效热点问题(年度国内外时政要闻)、周年次周年热点和长效热点问题(如科学发展观等问题)。  复习备考建议  1.基础知识无遗漏。考纲毕竟是纲,既不要视而不见,也不要教条化和神秘化。考生最好将考试大纲中涉及的考点逐一梳理,全面理解记忆高考复习范围内的知识。  2.要用新的视角和理念统领备考,整合知识。以“文明史”为总纲,以“近(现)代化”为主线,以“全球化”为导向,以新课程标准和理念为渗透,联系近年来历史学术研究和学术观点的新变化;要注意给学生提供新的历史情境材料,引导学生进行分析、概括和提炼,提高解决研究性、探究性问题的能力。  3.在强化复习历史主干知识的同时,要把长效热点和周年热点相结合,以凸现历史学科的社会功能。  4.坚持专题复习的策略,注意专题的细化,打破中外历史的界限,结合新课程标准中专题史的划分情况,“抓小放大”,大做“小专题复习”的文章,提高复习的针对性和效率。  5.突击抽查边角知识,制约常规教学行为。历史试题经常以边角知识命题,边角知识是指教材中标注★的章节、教材中用楷体字排版的内容、教材中的图表注释、高考试题中出现频率较低的知识。  6.要努力提高练习效率。练习设置应集中体现新材料、新情境,信息量适中,把握试题的题眼。  7.平时要多关注有导向意义,与社会热点、学术焦点相关的主干知识。

  《中国教育报》2007年8月11日第2版

严世芸:新中国成立前的中医学校,学生最后一年得跟先生抄方,或者“侍诊”,也就是跟着实践。我们学校从1994年起,探索大学教育与师承教育的结合,早临床、多临床,大学一年级起每年分两个大学期和一个小学期,学生利用小学期实习;建立临床导师制度,为每三至五位学生配备一名专门的导师;还启动了“名医工作室、名师工作室”,让年轻业务骨干有机会一对一跟随名医学习,提高“师承传授”模式的起点。

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  新华社重庆8月3日电(记者 朱薇)重庆涪陵区第八中学校长何发启利用职务便利,收取他人“感谢费”7万余元,近日被涪陵区法院以受贿罪判处有期徒刑6年。  检方指控,1996年6月,何发启被调任涪陵区第八中学校长后,开始打起“小算盘”。1998年5月,学校要购置一批电脑,他将这笔16万元的业务交给四川某电脑公司,电脑公司送给他4500元的“感谢费”。2002年,该校兴建科技实验楼,总造价为160万元,承包商多次找他帮忙,并且送去2.5万元。之后,他又利用订购学生校服等工作之机,收受“感谢费”。直到案发,他共收受“感谢费”7.45万元。  今年2月,因群众举报,何发启东窗事发。鉴于何发启认罪悔罪,法院遂作出上述判决。  《中国教育报》2006年8月4日第1版

  在武汉科技会展中心举行的一次招聘会上,人山人海。在左突右冲中我投出了5份简历,实在有些累了,所以我攥着最后一份简历准备打退堂鼓了。这时,同来的朋友对我说:“我看见那边有个单位招你们专业的学生,你把最后这份投了吧。”在他的要求下,我来到了开封空分集团有限公司的招聘摊位前。趁着摊位前的休息空档,我与负责人聊了一些与招聘相关的话题,并耐心地等着他们看完我的简历。随后,他们通知我明天下午到学校8号楼参加面试。那一刻我体会到了“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”的真正含义。

  本报讯(记者 刘琴)由北京百年农工子弟职业学校创始人姚莉撰写的新书《用梦想填平沟壑》,日前在京举行新书发布会。作者姚莉与北京出版社共同决定,该书所有稿酬和出版利润,将全部捐赠中国青少年发展基金会,用于援助汶川地震灾区贫困学生接受职业教育。

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这些说法得到了不少高中老师的认可。“自主招生考试针对的是高考成绩在一本线以上的学生,成绩不太好的考生不必为此付出时间精力,而成绩很好的学生往往不靠这20分也能上心仪的大学。”107中学老师秦洪辉说。


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