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发布时间:2020-07-10   作者:左移湘    点击:1935

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社会为何呼吁著名高校去本地化?首先,这涉及教育公平,同样考入著名高校的学生,来自北京与来自其他省份的学生相比,实际分数差得不是一星半点,这是不争的事实。其次,去本地化无疑可以吸纳更多更优秀的青年才俊。而生源更加多样化,肯定有利于优化人才结构。

诚然,每个时代的人都有自己精神成长的资源,它可能来自前代的价值观念和文化传承,也可能来自他们所处时代的文化环境熏陶。两者同样重要,共同构筑着人们精神坐标的轴——继承与发展的纵向和横向。人是社会关系的产物。生活在每个时代的人们,都会深深留下那个时代的烙印。五六十年代生人的长处,在于他们吃过苦,加之他们经历了社会上许多的风风雨雨,使之精神坚强,这是其优势。而作为独生子女一代的“80后”、“90后”,处于一个剧烈变化的时代,飞速发展的经济让世界为之瞠目。幼儿时未曾尝过物质匮乏,少年时感受过科技进步,青年时代又迎面西方价值观,这都反映到社会生活的各个层面中去,也体现到这些年轻人思想观念、行为方式、价值取向上来,与五六十年代的人出现了所谓的“代沟”。

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  “我们且把这张白纸看作是网络”,王丽萍老师随即将手中的白纸揉成一团,丢在一旁,她解释说,这个动作代表了当前一些家长、教师对待网络的态度:惧怕、回避,希望孩子远离它。“而我们应该倡导的,是利用好网络”,王老师拿起一个用白纸叠成的飞镖,让它向高处飞去,“使网络在孩子的成长过程中发挥助力作用”。———同样的一张白纸,因为使用者的态度和方法不同,产生的效果也迥然不同。因此,网络时代的青少年德育要趋利避害,加强引导。

四、复试内容及办法:分为专业综合课笔试(满分100分)、外语听力和口语水平测试(满分50分,其中听力20分,口语30分)、专业课口试和综合素质面试(满分150分)。复试总分为三门成绩的总和(满分300分)。

  胡锦涛总书记对孟二冬先进事迹宣传活动的高度重视,体现了党中央坚定不移地推进科教兴国、人才强国战略的决心。科教兴国、人才强国的战略是十一届三中全会以来,党中央总结中国近代史的经验教训,顺应时代发展要求作出的重大决策,是推进中国现代化的一个基本方针,也是总书记回信的一个基本的精神。要实现教育的优先发展,必须将教师队伍建设放在突出的战略位置。因为高素质的教师队伍,是高质量教育的基本条件,有了高素质的教师队伍,才能培养出全面发展的合格人才。孟二冬是千千万万教育工作者中的普通一员,但是亿万中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的培养和造就,正是出自这些普通教育工作者的辛勤劳动。胡锦涛总书记在回信中,号召各行各业的人们认真学习孟二冬的崇高精神和品德,既是对北京大学的全体师生员工、对千千万万教育工作者的巨大激励,也是巨大的鞭策。(作者系北京大学党委副书记)

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答:军事院校招生没有“地方委培生”或“自费生”之说。军校生源质量直接关系到我军正规化、现代化建设,军事院校招生与普通高校招生一样,均纳入了国家统一招生计划,实行严格的统一招生管理,所有被录取的考生均要达到规定的分数线,新生入学后还要经过严格的复查,复查合格后才能取得学籍、军籍,并不缴纳任何费用。如果有人搞所谓的“地方委培生”或“自费生”,向考生及家长收取数额不等的“培养管理费和服务费”,纯属招生诈骗活动。

1990年5月19日《中国教育报》报道:国家教委有关负责人就1990年全国普通高校招生工作发表谈话。强调招生工作的重点是整顿招生秩序、优化招生环境、完善配套措施、保证新生质量,为高等教育的稳定和健康发展服务。

一名来自拉美岛国多米尼克的青年部部长坦言:“刚来北京时,我心里忐忑不安,不知道中国究竟什么样,到底安不安全。”经过在团校28天的培训,对中国的政治、经济、文化、民族、法律、宗教、习俗等有了全方位了解之后,这位部长在告别时感慨,“中国和我之前了解的太不一样了,希望有更多多米尼克留学生能来这里学习,增进我们的友谊。”

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近几年全国中医药院校几乎都在扩招,每年加起来至少有三四万毕业生。中医院人员更替周期长,加之中医院数量有限,客观上使毕业生“滞销”。受中医“越老越值钱”观念的影响,许多医院都希望老专家们退而不休。中医专业的大学毕业生即便进入了基层医院,在近年之内,职业难以有较大的发展。一些具有特色的临床治疗方法,包括针灸、推拿等主要靠医生的手工操作,收费极其低廉或不合理,直接导致医生不愿采用相关的治疗方法。一些中医专业的毕业生好不容易找到了基层医院的中医职位,却干不了多长时间,又选择了辞职。

通过开展学习中国传统文化入门书《弟子规》活动,其宗旨在于在学生中形成“读圣贤书,做儒雅人”的良好风气,为学生将来走上社会打下做人做事的根基。省级特色专业海大公共关系学系今后将继续组织学生学习中华传统文化活动,每年召开一次“读圣贤书,做儒雅人——传统经典学习践行交流会,让学生扎好中华传统文化的根,扎好做人做事做学问的根,以达到“要学公关,先学做人”之目的。

新华社记者崔静、顾瑞珍、吴晶晶  “十年寒窗苦,一朝就业难。”随着我国的高等教育快速进入大众化阶段,高校毕业生的就业压力骤然增大。在当前国际金融危机蔓延的形势下,大学生就业问题更是成为社会关注的焦点。在此间举行的全国政协第十一届常委会第六次会议上,政协常委们纷纷为大学生就业难开“药方”。  “改善经济结构是破解大学生就业难的根本”  统计显示,2009年应届高校毕业生达到610万,是2003年高校扩招后第一届毕业生的2.87倍,而2007年和2008年的毕业生中还有250万人没有找到工作。与此同时,由于我国多年来实行的是以重化工产业、基础设施项目投资和劳动密集型加工出口的经济发展方式,在制造业领域仍存在大量的人才缺口。  “我国现有的产业结构和经济结构与高校毕业生数量不匹配,不能适应激增大学毕业生的就业需求,这已成为制约大学生就业的一个主要因素。”全国政协常委、安徽省政协副主席刘光复说。  他指出,在我国的人力资源结构中,高校毕业生属于高端人才,但目前我国高端产业发展严重不足,难以吸纳较多高端人才。因此,很多地方出现了研究生挤占本科生岗位、本科生挤占专科生岗位,甚至大学生与农民工“抢饭碗”的现象。  据了解,我国目前从事制造业的大学生比例远远低于发达国家。我国的制造业虽被称为世界工厂,但由于制造业引进、承制居多,创新、发展不够,中高段产业缺失,从而使得大学生难以在其中成规模、可持续地就业。  第三产业一直被认为是吸收大学生劳动力最强的领域,但我国第三产业不够发达,仍以传统服务业为主,特别是像金融、法律、理财等这种中高档岗位需求不够,对高素质大学生吸纳能力不足。文化创意、信息产业等可以提供大量高端就业岗位的现代服务业发展滞后,比重太小,导致了对大学生的需求不足。  “就业需求是一个派生性需求,与经济结构和产业结构有很大关系。因此,合理调整产业结构,大力发展高端产业,积极发展制造业和中高端产业,努力提高新兴第三产业在国民经济中的比重,全面提高对高素质大学生的吸纳能力,是破解大学生就业难题的根本。”刘光复指出。  全国政协常委、民盟中央副主席吴正德也认为,金融危机爆发冲击了我国的实体经济,原有的产业结构使高校毕业生有限的就业岗位受到严重的挤压。我国现在要做的是,花大力气进行产业升级和结构调整,在发展劳动密集型产业的同时,产业链要向研发和销售等知识密集的各个环节延伸,形成具有自主知识产权、掌握核心技术的产业集群。  “这样的产业结构才可能既需要大量的蓝领工人,又需要很多的高端专业人才,这才可能为高校毕业生提供更多的就业岗位。”他说。  “解决结构性就业难,教育体制改革是关键”  一方面是热门专业“人才过剩”,一方面是“冷门”专业“人才短缺”。近年来,就业市场上的“怪”现场引发了全国政协常委们的思考与热议。  “毕业生就业市场化与教育体制改革滞后的矛盾、高校专业设置与社会需求不相适应是制约高校毕业生就业的主要因素之一。”刘光复常委说,“要解决大学生就业难,教育体制改革是关键。”  他指出,专业设置随社会需求的调整是一个长期的、动态的、常规的过程,目前仅靠教育部审批,对专业需求调研难免有限,学校的专业设置、教学内容、培养模式往往跟不上市场变化的节奏,动态反映的滞后时间必然加长,再加上许多高校对专业的自我保护,这种不适应更加严重。从而出现了高校培养的专业技术人才与社会需求之间“产销不对路”所致的结构性就业困难。  对此,吴正德常委建议,教育主管部门应建立定期与国家产业发展规划部门的沟通机制,了解我国产业发展和各类人才需求趋势,召开年度全国性的产业规划与高等教育发展研讨会,发布经济发展的人才需求预测,使高等教育主动对接国家产业规划,比较科学地设置高校专业,调整不同专业方向的招生规模。  针对前些年全国高校升级成风,大专升学院、学院升大学、大学争合并的现象,吴正德认为,这种一味追求“高大全”的做法,使得高校放松了内涵建设,不利于我国高等教育的发展。  “国家高等教育发展战略要明确研究型、教学研究型、教学型高校结构合理比例及不同高校的评估标准。”吴正德说,国家应规范综合型、理工类、师范类、农医类等不同学科人才培养的定位。各高校要结合自身历史传统和地区经济社会发展等客观实际,继承、创新、打造自己的特色专业,使其成为品牌。改变高等教育中普遍存在的办学专业设置趋同、学生品质趋低的现象。  全国政协常委、青海省政协副主席马志伟则认为,我国应改革中等和高等教育体制,以适应创业和就业需要。一是改革普通院校和职业教育的比例,学生在初高中教育毕业后,50%进入高等教育,50%进入职业教育。二是调整高等院校和职业学校的课程结构,增强实用性。  “转变就业观念要全社会一起转变”  “重眼前、轻长远,重城市、轻农村,重就业、轻创业……”受传统观念、社会舆论等多种因素的影响,目前相当多的大学毕业生及家长还不能适应高等教育大众化对就业的要求,或多或少地存在着这样的就业心态,这也成为当前大学生就业难的一个重要原因。  “现在的高校毕业生不愿意去基层、不愿意去偏远地区,都想留在大中城市,千军万马挤几个就业岗位。”全国政协常委、致公党中央副主席黄格胜举例说,在广西,中学的美术教师缺少近万名,但是很多高校的美术专业毕业生宁愿在大城市从事与专业不相关的工作,也不愿意去基层当中学教师。  与此同时,他指出,大学生期望值过高,期望能一步到位地得到一份高稳定、低风险、高保障的工作,缺乏奋斗精神,这些旧观念也是造成大学生就业难的一个重要因素。  “解决大学生就业难的问题,首先必须转变就业观念,而且要全社会一起转变。”黄格胜说,要树立起市场经济条件下的就业观念,这种观念就是一种在市场中、在社会里不断奋斗、自我发展的观念。国家在发展中调整经济结构,社会在发展中完善就业机制,大学生以发展的眼光选择就业方向,齐心协力解决大学生的就业问题。  刘光复常委认为,高校应加强对高校毕业生的择业教育,转变就业观念,引导他们做出正确的自我评价和就业定位,避免好高骛远与盲目性。帮助毕业生树立到基层、到生产第一线建功立业的观念,培养踏实肯干的工作能力;培养毕业生敢于创业、不怕失败的精神;另外还要培养毕业生的自主择业的能力,提高信息处理、自我推荐等方面的能力。  针对如何引导大学生创业的问题,吴正德常委认为,由于应届高校毕业生是最缺乏社会经验的成年人,创业成功率很低,政府不应该过早过多地把创业指标和创业基金分解在他们身上,而应该为有就业经历、有社会经验、又有创业愿望的往届毕业生提供系列的切实的创业服务,让他们的创业带动更多的大学生就业,而学校的创业经费和主要精力重在对学生的创业教育和创业辅导。  他同时建议,我国应建立高校毕业生就业信息资源共享平台,实现一点登录、全国信息共享的局面,彻底打破地区和高校互相封锁毕业生就业信息的现状。政府和学校特别要帮扶毕业生就业市场上的贫困生群体,要尽一切努力使他们人人都能及时就业,对于暂时未就业的贫困生要优先给予等同下岗失业人员的救济。

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第三条本院成人高等教育面向社会招收坚持四项基本原则、遵纪守法、品德良好、身体健康的在职、从业人员及国家承认学历的各类高、中等学校在校生和普通高中应届毕业生以外的社会其他人员。


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