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发布时间:2020-07-10   作者:左移湘    点击:243

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近日,由瑞士驻华大使馆主办的“微渺构想”科学艺术展在北京大学生命科学学院举行,旨在探索科学、艺术与社会之间的关系。

如《你一定会听见的》是一篇文艺性说明文,文章的语言活泼风趣、优美形象,教师在教学过程中设置了“绘声篇”和“写声篇”这两个环节,让学生品味文本的语言特色。教学片断如下:

6月23日晚,米兰总领事馆科技、教育及文化领事陶锦女士在米兰主持了“教育部出国留学政策综合调研团米兰座谈会”,代表米兰总领事馆对教育调研团表示热烈的欢迎。

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反观目前的教育现状,与社会经济的客观需要相比,在体制与观念上,依然存在着严重地滞后。按照非义务教育阶段市场化的要求,学生在学业规划的基础上自主地报考学校和专业,学校则按照自己的专业定位及录取标准自主地选拔学生。但现实是学生选择的自主权受到政府组织的考试成绩的严格限制,因而更缺乏自主选择学校和专业的权利意识。学校既不能自主的设置专业,又不能自主地招收学生,都要听命于教育行政部门的招生计划。甚至可以说,教育领域是计划经济的最后一个堡垒。在这样的环境下,政府提出扩招,编制大量的招生计划,大幅度地提高大学学费。从短期来看,政府实现了拉动内需的经济目标,学校获得了巨额的学费收入,学生获得了大学文凭。但很快我们就会发现,其实这是一个经济泡沫。学生及家庭对高等教育的消费并不是最终消费,它本质上是一种需要回报的人力资本投资。四年之后,当学生发现巨额的投入并没有换来预想的回报时,就失去了继续投入的信心。近几年“读书无用论”的再度兴起就充分地说明了这一点。更为严重的是,它将本由市场自然形成的教育与社会经济的良性互动一再扭曲,人为的造成了就业的结构性矛盾,也就是近年出现的大学生就业难与技工荒同时存在的现象。造成这一弊端的根源就在于计划经济下的全能政府观念,它导致了现行体制内各行为主体责、权、利的失衡。政府在扩招的过程中,拥有太多的权力,却承担太少的责任。政府部门有制定招生计划的权力,有设置专业的权力,但学生按照政府的计划学成毕业后,政府却并不承担安排学生就业的责任。与之相对,学生和学校则拥有太少的权利,承担太多的责任。其结果是学生和学校既严重地缺乏权利意识,更严重地缺乏责任意识。以至于学校为了逐利毫无顾虑地借债扩张,学生则退化成了幼儿园的小朋友,需要学校的严加管制。学生及家长在错误观念的指导下,一味地、盲目地为升学而学习,以为只要考上大学就万事大吉。结果呢?考上大学后便没有了目标,浑浑噩噩四年之后,陷入毕业就失业的个人发展困境。

“大家可以多听一些人文讲座,修身养性;多参加一些学术沙龙,开阔视野。只要善于对自己的职业生涯进行规划,就一定会找到自己奋斗的目标。”这是学校机械学院党员教师汪新军与学生面对面谈心时对学生的谆谆教导。交流中,汪新军就学生提出的如何克服各种压力、艺术生如何学习专业课等问题,一一详细作答。学院工业设计0601班学生党员何思倩说:“汪老师平易近人,我们也讲了很多心里话,从生活上的小困难到对学校制度的一些建议无所不谈。”(记者 夏斐 通讯员 范葳)

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齐涛厅长介绍,2009年高考报名人数与2008年相比,出现了较为明显的变化,在去年的基础上,人数减少约7万人,降幅较为显著。2008年,我省高考录取情况比较理想,凡是达到220分以上、填报志愿并服从调剂的考生,人人都有学上。

海外孔子学院主要负责面向当地社会各类人员开展汉语教学,为各类机构培训汉语教师,并开展汉语考试和汉语教师资格认证业务,此外,还为社会各类人员提供中国文化、经济及社会等信息咨询服务。自2004年11月全球首家孔子学院在韩国首尔成立至今,孔子学院已成为传播中国文化、推广汉语教学的一个重要载体。截至2006年8月底,中国已在46个国家和地区建立了108所孔子学院和12所孔子课堂,其中绝大多数分布在欧洲、亚洲和美洲。

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