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发布时间:2020-07-10   作者:左云霞    点击:2687

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  我是一名英语教师,20多年的教学实践,我最大的感触是:让学生爱上一门课,是学好这门课的关键。那么,怎样让我的学生爱上英语课的呢?  让学生爱上英语老师——用人格魅力影响学生  教师是用灵魂塑造灵魂,用人格影响人格。我曾这样说过:“上等教师用眼神说话,中等教师用语言说话,下等教师用拳脚说话。”当一个教师的人格魅力在学生中引起共鸣后,他们就像“追星族”一样,对你所教的学科如痴如醉。所以,从教之初,我就给自己定下了12字方针:“诚信为本,有诺必践,率先垂范”。并以此为本,为学生作出表率。  去年我所带的高三年级三个班的英语课,在湖北省黄冈市教研室组织的全市质量检测中,分别获得前三名。市教研室的调研成绩揭晓后,我抚模着6本厚厚的教案,几乎是流着眼泪回忆了过去的一幕幕。是啊,课上一分钟,课下十年功。没有十年磨一剑的反复锤炼,哪有这来之不易的成绩啊!  回想这些,我的体会是:加强科研,向教研要质量。通过教研,下功夫备好课。备教材:对每一课的重点难点把握准,把握透,以便熟练地驾驭教材,让每一个知识点都清清楚楚,明明白白;备学生:对每一个班级的情况都深入了解,具体情况具体分析,最大限度地发挥学生各自的优势;备教法:力求不断变换教学方法,以全新的视角激起学生求知的欲望。再者就是通过教研精挑细选,选例子,选材料,选方法。平时多给学生提供材料,多给学生分析问题,动脑思考的机会。  让学生爱上英语课——开展丰富多彩的活动  新课标注重让每个学生都生动活泼,富有特色地发展。结合学校实际我们开辟了英语角,让学生参加听说读写译活动。比如我喜爱写文章,学生愿意跟我学。我就鼓励他们多写、多投稿。这样的活动不仅提高学生的学习兴趣,也培养了他们乐观向上的人生态度。  进行教学手段的更新,多想办法,利用第二课堂、兴趣组活动、知识竞赛等多种途径,开拓学生的视野,激发学生的兴趣。我还鼓励学生自制教具、自制图片、自制课件。通过这些丰富多彩的活动,引导学生进行思考,提高学生的动手能力。  让学生轻松学好英语——加强学法指导,变“学会”为“会学”  高一、二年级的学生,学习较为死板,针对这种情况,我加大了学法指导的力度,先做课件,让学生用多媒体体会学法的奥妙:同样一种知识,学生机诫记忆,用40分钟记不住;经教师指导后进行理解记忆,仅用了10分钟就记住了;再把这些内容编成顺口溜或口诀,学生用了不到5分钟就烂熟于心,且不会忘记。由此我提醒学生变机诫记忆为逻辑记忆,变逻辑记忆为形象记忆等。我还根据艾宾浩斯的遗忘曲线,提醒学生及时复习,每晚回忆,课前回顾,取得了颇佳的效果。  对学生的学法指导,重点是怎样培养学生学习的积极性、自觉性和主动性。如果只是一味地通过拼时间、拼精力来追求成绩的提高,最终只能是本末倒置,适得其反。所以,我们的教育要有长远打算,应该着眼于孩子的前途和未来,着眼于孩子的终身发展,最终的落脚点应该是教会学生怎样学习,教会他们学习的方法,引导他们积极主动地去学。  《中国教育报》2006年6月9日第6版

但幸运的是,她在重新提交申请后,已经被基辅大学录取了。虽然在来到加拿大后,她曾经向该学校多次提出归还学费的请求,但都被学校以各种理由拒绝了。

中国人民大学新闻传播学院副院长喻国明也注意到如今读者更多呈现出来的多样化的心态和需求,比如,有的关注“光明”,有的希望“审丑”,有的渴望明星常人化,喜欢“平民英雄”,这是一个此消彼长的过程,有一个循环周期,有流行文化的规律在起作用。他认为,今年以来,那些具有常人化的弱点和缺点的明星更受大众欢迎,“平民英雄”更受到大众的喜爱。

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1983年底,中央军委决定收复被敌人侵占的西南边境领土,上级把主攻作战任务交给了史光柱所在团。战前,史光柱向连队党支部递交了血书,他在血书中写道:“宁可前进一步死,也决不后退半步生。”并请求担负最艰巨的作战任务。1984年4月28日战斗打响后,史光柱担任突击班班长,在排长负重伤的情况下,他代理排长指挥战斗,身先士卒,冲锋在前。在率领全排向敌人占据的高地冲击时,敌人的一发炮弹落在离他头部4米高的树枝上爆炸,他左臂负伤,右耳膜震破,昏了过去。苏醒后,史光柱带领战士们继续向前冲击。这时他又被敌人的手榴弹炸伤,左眼球被打出眼眶,右眼球也被两块弹片击中。此时,史光柱身上4次共8处负伤,但他坚持不下火线,继续指挥战斗,带领全排一举攻占了被敌人占领的高地,圆满完成了上级交给的战斗任务。为了表彰史光柱献身祖国的英雄行为,1984年9月4日,中央军委授予他“战斗英雄”荣誉称号。

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此外,2009年大学生志愿服务西部计划今天开始报名,这也是为解决大学生就业问题而出台的一项关键性政策。在高校毕业生求职择业的关键时期,西部计划作为国家层面启动的第一个项目,今年在政策上有什么变化?中国之声第一时间连线了记者刘玉蕾:

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